梁多俊在上课

甘红梅在上课

日前，市教委评选出了2019年重庆市普通中小学优秀班主任99名，璧山中学梁多俊及城北小学甘红梅获得优秀班主任荣誉。多年来，两位老师坚持立德树人、默默耕耘，把一腔热忱献给了教育事业。近日，记者采访了梁多俊、甘红梅两位老师，为读者带来他们的故事。

梁多俊：

学心理学的化学老师

自踏上三尺讲台那天起，梁多俊就一心扑在自己挚爱的教育事业上，他用“传道、授业、解惑”作舟，将一个又一个学生，从懵懂的此岸摆渡到文明的彼岸。

“我24岁来到璧中教书，我对璧山中学有很深的情结。”梁多俊介绍，他在璧山中学执教的20年来，先后担任过9个班级的班主任，见证着一个又一个学生的成长，而学校也见证着他的成长。

“做教师，特别是一名班主任，最重要的就是要对学生言传身教，而‘身教’又大于‘言传’。”梁多俊告诉记者，他曾向自己的学生作过一个承诺——他会在每天第一道铃声响起前到达学校，在晚上最后一道铃声落下时离开学校。因为这个承诺，多年来，他从未缺席过学生的早晚自习，他的行为也在潜移默化中影响着学生，只要是梁多俊带过的班，最后都成为了年级上有名的“守时班”。 

“尽到良知，尽到责任，带好每一届学生。”这是梁多俊对自己工作的要求，也是他对教师这一职业幸福感的来源。

每接手一个新的班级，梁多俊都会花大量时间去了解学生情况，快速准确地了解班上学生的学习环境、各科情况，并和每个学生进行一到两次的沟通，利用课间时间见缝插针和学生搞好关系。“这个‘铺垫’工作一定要做细致。”梁多俊表示，每位老师在攻读师范专业时都会进修心理学，而了解学生，进入每个学生的内心，能够在教育过程中达到“意想不到的效果”。

正因如此，梁多俊往往能从细微处发现学生们的心理变化。

“从初中升入高中后，有很大一部分学生都会发生一些心理变化，除了陌生的环境，还有陌生的科目，他们往往会感到无所适从。”每接手一个新的班级，梁多俊都会召开一次班会，班会的主题虽然每届都不同，但内容都在于向学生们展示未来三年的模拟高中生活，从课堂到校园，从交友到生活，每一个情景都是梁多俊精心设计的，目的就是为了让学生能够全身心地体验高中生活，让他们不再无所适从。

“作为一名化学老师，我的专业教会了我要从细微之处看变化，对待学生也应该从心理细节入手。”这一点，从梁多俊所著的论文也能体现出来，他所写的《重视小班学生的高初中衔接心理，任重道远》《触摸学生内心的柔软》等德育论文也先后获得过奖项。

甘红梅： 

在孩子心灵上撒播“爱”的种子

1990年，从原璧山师范学校毕业后，年仅20岁的甘红梅来到保家小学任教，这一待便是21年。

“那个年代，乡村教学硬件和软件设施都很简陋，但却磨练一个人的意志。”甘红梅说，当时，学校的不少孩子都是留守儿童，特殊的群体使她将教学的部分精力转移到关心孩子的家庭生活上。

“当时班上有个孩子，母亲过世，父亲最喜欢的教育方式便是棍棒教育。时间长了，孩子变得很叛逆，经常逃学。”得知这个情况后，作为班主任的甘红梅每天放学后都将孩子带回家，一面辅导他的功课，一面开导孩子，树立起他的信心，鼓励他勇敢面对生活。老师的真诚打动了这个孩子，他不再逃课，并以优异的成绩考入原保家中学。

“这件事对我影响很大，我感觉教书育人的本质，不仅仅是传授知识，更重要的是在孩子稚嫩的心灵上撒播‘爱’的种子。”甘红梅说，从此以后，家访成为了她执教以来每个学期的必修课。

“通过家访，才能摸清孩子性格、家庭实际情况，才能用合适的教育方式因材施教。”甘红梅说，家访，帮助老师摸清孩子心理状况，及时解决他们内心的困惑，加强了老师家长之间的联系和沟通，构建起家校共育的桥梁。

2011年，甘红梅调到城北小学任教，继续担任班主任。

“现在的孩子个性强，在教育教学中，要尊重孩子的想法，合理进行引导。”甘红梅说，她做了两方面的工作，一是制定严格的班级制度，并通过午间微班会、班级大讨论等民主形式，增减班级制度；另一方面，她设立了班级激励机制，通过开展各类活动，给予孩子们一定积分，积分可以兑换零食、学习用品等。而其中不少奖品都是甘红梅自掏腰包为孩子们准备的。

“教育不是‘唯我独尊’，而是在相互尊重中，彼此获得接纳和认可。”甘红梅说，良好的班风才能更好地帮助孩子茁壮成长。

“作为一名班主任，既是学生知识的传播者，也是人生方向的指引者，肩上责任重大。选择了与学生作伴，就是选择了责任与担当。”甘红梅说，将做好班主任的本职工作，用一颗真诚的心引领孩子们走上自己的人生之路。

（记者　朱泓月　王锋　文/图）